Noticias de Cristóbal

Hoy he recibido un mensaje de Cristóbal para vosotros:

"Queridos míos:
Hoy os mando este mensaje desde Osaka. Es una ciudad de Japón muy bonita. Aquí el coronavirus también ha llegado, aunque menos fuerte que en España. La gente va a trabajar pero mantienen las distancias y siempre llevan mascarilla. Antes de que llegara  el virus, pasé aquí unos días y pude disfrutar de la ciudad. Paseé por sus calles, navegué en barco por su bahía y visité su castillo. Pude degustar sus deliciosas "takoyaki", unas bolitas de pulpo muy ricas... ¡no todo va a ser pescado crudo!

Fue fantástico y aunque ahora es igual de bonito, no hay niños por las calles. No van al colegio, como vosotros. Y son unos campeones, como vosotros. Tengo muchas ganas de volver a casa, tantas, que he decidido ir al aeropuerto con mi maleta para ver cómo llegar.... ¡Empieza otra aventura!"

Y ahora... ¡a esperar! Este Cristóbal...

Al rescate del tapón

Hoy os propongo otra actividad para trabajar la motricidad fina. Para ello vais a necesitar un balde con agua, tapones varios y dos palos. Yo he utilizado unos palillos orientales, pero también pueden ser de los de madera de los polos. A ver qué tal se me da eso de pescarlos...

Después de probar con los palillos Elisa y yo nos hemos dado cuenta de que es bastante difícil. A ver qué tal se os da a vosotros...

La segunda actividad de hoy es más fácil... o eso creo.
Vais a necesitar un trozo de plastilina o algo para insertar, espaguetis y botones.

Vamos a clavar los espaguetis en el trozo de plastilina y que introduzcan los botones por los espaguetis usando los dedos índice  y pulgar solamente.

Insistid en el uso de los dedos. Si queréis podéis enseñarles una canción con los dedos de la mano. Si sois poco cantores, os dejo esta:

Las vocales

Lunes de letras

Hoy vamos a trabajar la conciencia fonológica, que permite a los niños reconocer y usar sonidos del lenguaje que utilizamos al hablar con ellos.

Vamos a insistir en los sonidos de las vocales. 

Esta canción les gusta mucho, creo que ya os la había enseñado antes. En ella las palabras que trabajan las vocales no todas empiezan por esa vocal. Por ejemplo, la letra A la representa "una vaca sentada que era muy alocada y cantaba con A" 
En clase yo les escribía la palabra VACA con las letras A pintadas en rojo, para que identificasen el sonido.
Pero suelen tener dificultades cuando les preguntas por una palabra que empiece por A, ya que dicen palabras que contienen esta vocal. Para que tengan mayor conciencia del sonido solo, es mejor buscar palabras que empiecen por la vocal y que forme una sola sílaba: A-raña, E-lefante, I-glú, O-so y U-va, por ejemplo, y separarlas dando palmas.

Después podéis hacer con ellos una actividad como esta:

La podéis dibujar o si queréis imprimir, pinchando en la imagen.
Y si luego encontráis más palabras que empiecen por la letra, mejor. ¿Probamos?

Elmer

Hoy os traigo esta versión de Elmer en videocuento, hecha con plastilina por alumnos de 6º curso del CEIP Plácido Fleitas de Telde, en Gran Canaria ¡unos artistas!

Pero si queréis leerlo, os adjunto también el cuento en formato PDF, aquí.

Elmer es un elefante diferente, alegre, gracioso y bromista. De muchos colores, precioso y original.

Vamos a decorar a Elmer, como queráis. Con pinturas, papeles de colores, plastilina, lo que se os ocurra. Para ello, podéis dibujar un elefante (estoy poniendo a prueba vuestras habilidades con el dibujo, ¿eh?) y hacerle los cuadrados o dejarlo liso. Yo además os dejo un archivo con los dos elefantes para que lo imprimáis si podéis y/o queréis.

Pinchad en el dibujo y os lleva al documento:

Cuando lo tengáis hecho (no importa si es mañana, el martes o cuando queráis hacerlo) lo podéis subir a Padlet.

¡A crear!

Infantiles JRS

Hoy Laura ha publicado en el blog de Infantiles JRS un juego para imprimir, el Dobble, aunque sé que no todos tenéis impresora en casa. Tiene fotos del centro, de algunas profes y de mascotas... ¡por ahí anda Cristóbal!

También añadió ayer la información relativa a las escolarización de nuevo alumnado para el próximo curso y la información de la que se dispone actualmente de la incorporación parcial y voluntaria del alumnado a las aulas, que también os debió llegar ayer desde el centro.

Pompas de jabón

Nueva actividad de soplo, con manualidad incluída. Hoy vamos a hacer un animalillo que sopla pompas de jabón. 

Lo he hecho una botella de plástico, podéis usar una de agua más pequeña. Cortad la parte superior y no tiréis el tapón. En el tapón he hecho un agujero para que puedan soplar más fácilmente. Y después lo he decorado. A mí me parecía un pez enorme, así que le he buscado unas aletas y unos ojillos para que mire las pompas que hace.

La receta para el jabón hay gente que la hace con glicerina para que no se explote fácilmente, pero estos días no creo que sea fácil encontrarla, así que yo os doy mi propia receta:

- dos partes de agua

- 1/2 de gel fijador de pelo

- 1/4 de jabón lavavajillas

Mezclad los ingredientes y batidlos bastante.  Yo los he puesto en un plato para que sea más fácil mojar la boca del pez.

Y luego...¡a soplar!  

Es importante verbalizar con los niños lo que vais a hacer y lo que tienen que hacer ellos. Utilizad los momentos de creación para ampliar o trabajar el vocabulario, es decir "vamos a coger la tijera, ¿para qué sirve la tijera?"  y que os digan para qué sirve. 

Ya me contaréis si os sale.... ¡yo me voy a hacer unas pocas!

Blog de Atención a la Diversidad

He añadido en la barra lateral el Blog de Laura y el de nuestras compañeras especialistas de Atención a la Diversidad. En la pestaña de Infantil podéis encontrar algunos recurso digitales, para jugar con números o letras.
¡Echad un vistazo!

Puntos de colores

Hoy os traigo un cuento que les gusta mucho.
El cuento se llama "Un libro" de Hervé Tullet y ésta versión está narrada como si fuera interactivo (aunque los peques no lo saben). En clase tocan la PDI (desconecto el sensor táctil) pero si lo hacéis en la tablet o el móvil se van a volver locos.
 Este es el cuento:

Y como toca actividad de lógica matemática, nos vamos a inspirar en estos puntos para hacerla.

Vais a necesitar una huevera de 6 (o de 12, como veáis) y bolitas de colores: de papel, de plasti, alubias pintadas...

Yo he cogido unas bolas de madera de un  juego que tengo y he impreso y plastificado unas tarjetas para que algún día...🙄... puedan jugar con él en clase. Pero no hace falta imprimir nada, se puede coger un trozo de papel y colorear unos círculos con los colores de las bolas. 

El juego es uno de los que utilizamos en infantil para trabajar el razonamiento lógico. Ellos, mirando el patrón propuesto, deben colocar las bolas en el mismo lugar, en una correspondencia de 1 a 1. Se podría hacer con otros elementos y dibujarlos en el patrón, pero los círculos son rápidos de hacer.
Estos son algunos ejemplos de patrones que podéis hacer:

Espero que les guste ¡a por ello!

A ver ese pulso...

Hoy seguimos trabajando la motricidad fina.Para ello os propongo dos actividades.
En la primera vamos a comprobar su pulso. Dibujad en una hoja un circuito, como una espiral o lo que queráis. Y después dadles algo para ir colocando encima de la línea: lentejas, garbanzos, piedrecitas de acuario, bolas de papel o plastilina..., lo que tengáis a mano. Esta es la idea:

Yo he elegido lentejas y por eso las he dejado tan separadas, pero si utilizáis elementos más grandes, que queden más juntos. Y hacedlo en una superficie que no se mueva... para hacer la foto las he tenido que recolocar ¡¡tres veces!!


Para la segunda actividad vais a necesitar témpera, pintura acrílica o algo similar. Si no tenéis os recuerdo que os envié una receta de pintura casera, por si no la habéis probado.
Haced otro dibujo con la forma que queráis, pero en vez de con una línea continua, que sea un punteado. Después en cada punto ellos tienen que pintar ayudándose de un bastoncillo. ¿Que no usáis? ¡Pues con la yema del dedo!

¡¡A practicar!!

Al cole están llegando mensajes de todas partes...
Las profes de 4º curso querían motivar a sus alumnos y para ello fueron ofreciéndoles lecturas con actividades diversas. Una de estas actividades fue una búsqueda del tesoro por Cantabria, en la que cada día iban a un pueblo con pistas... la recompensa, una palabra de la canción de Nando Agüeros, "Viento del Norte". Y con ella, unas palabras del propio auotr para felicitar a los chicos y chicas de 4º.
Y tras él, han llegado más mensajes, de Daniel Sánchez Arévalo, director de cine e hijo de nuestro querido José Ramón Sánchez, la campeona olímpica Ruth Beitia, el "mister" del F.C. Barcelona, Quique Setién, y el padre de María Villota, Emilio.
Siguen llegando mensajes de aliento para nuestros peques que han querido extender a todo el colegio y que Laura ha ido subiendo al blog.
Y hoy también ha incluido un saludo de la Billy Boom Band, que se acuerdan de nosotros y nosotros de ellos.
Así, que ¡¡¡no dejéis de vistarlo!!!

Cabeza, hombros, rodillas, pies...

¡Hola familias!

Tras casi 50 días de confinamiento nos ha venido bien poder salir a la calle un rato, y más aún con este espléndido tiempo que estamos teniendo. ¿Habéis salido? ¿Qué tal ha sido la acogida por parte de los peques?

Yo tenía muchas ganas de poder dar un paseo, el sábado estaba emocionada.

Y vamos con la actividad de hoy. Toca trabajar el esquema corporal.

Para ello, vamos a dar diferentes instrucciones:
- subir y bajar los brazos, estiradlos hacia delante y recogerlos,
- abrir y cerrar las manos,
- subir y bajar una pierna,
- doblar las rodillas,
- girar los pies,
- hacer círculos con la cabeza...

Todos los movimientos que se os ocurran y primero haciéndolo con ellos y después solo dando las instrucciones.
Podéis jugar otra vez a "Simón dice" con las partes del cuerpo. Cuantas más, mejor, pero atendiendo al nivel de cada uno.

Después toca la parte creativa. Que hagan un  dibujo de ellos mismos, con todos los detalles que puedan añadir. Trabajad la cara: ojos, pestañas, cejas, orejas, labios, nariz, frente...

Estos son algunos dibujos que hicieron ellos de su propia imagen:

 Una vez hecho el dibujo, que escriban su nombre. Escribid el ejemplo vosotros en mayúscula para que ellos puedan copiarlo debajo.

¡Y me mandáis una foto!

Y para que bailen un poco...