¿Jugamos al dominó?

El juego del dominó requiere estrategia, pero no hace falta llegar a ese nivel de experiencia. Es un juego entretenido con muchas versiones. De números y elementos, de formas geométricas, de dibujos y palabras... sin olvidarnos del clásico de puntos, claro.

Hoy solo hay que jugar con uno de ellos. El clásico es una buena opción porque tienen que realizar el conteo de los puntos y porque se trabaja la subitización, que consiste en reconocer el número que representa un número de elementos sin necesidad de contarlos (como las caras de un dado).

Si no tenéis dominó, os ofrezco dos versiones imprimibles. Una de ellas es de formas geométricas, y la he encontrado en esta página de recursos: https://www.materialeducativomk.com . Si pincháis en la imagen podréis descargarlo.

El otro, de frutas y números también de una pagina de recursos,   https://acompeducativo.wordpress.com  . Si pincháis, lo descargáis:

Mientras tanto, Cristóbal y yo vamos a echar una partidita...

Stickman

Hoy os presento una nueva actividad para trabajar la atención. Se trata de hacer varias figuras de un "Stickman" u hombre palo. Vamos, uno de estos:

Solo necesitamos unos palillos y un poco de papel. Los palillos se pueden recortar con diferentes longitudes y del papel vamos a sacar unos círculos para hacer las cabezas y las plantillas con las posiciones del Stickman.

Las caras las pueden dibujar los niños y no tienen por qué ser redondas. Pueden dibujarse ellos, o a mamá, papá, un amigo... y vosotros hacéis los modelos que tienen que realizar.

Con esta actividad trabajamos la atención y la concentración, así como el seguimiento de patrones.

¡Y nada más por hoy!

Triángulos de tres lados

Buenos días, familias. Hoy vamos con las formas geométricas.  No nos vamos a complicar demasiado, solo vamos a ver las tres principales: el círculo, el cuadrado y el triángulo.

Primero vamos a ver cómo es cada forma, buscando objetos que sean iguales. A veces es difícil encontrar triángulos en casa... pero siempre podéis hacer un sándwich con pan de molde y repartirlo para dos.

Haced primero las formas en cartón o cartulina y que busquen los objetos en casa. Tal vez contéis con algún juego o juguete que ya las tenga.

Después vamos a hacer una actividad de identificar y colorear según la forma, como esta:

Si pincháis en la imagen podéis descargaros el archivo e imprimirlo.

La segunda actividad lleva más tiempo. Recortad triángulos, cuadrados y círculos de diferentes tamaños y que ellos creen dibujos con las piezas... ¿imaginamos un rato?

Series de dos elementos

Hoy vamos a probar a hacer series con dos elementos. Ya los hemos hecho antes, con dos elementos de igual forma y distinto color.
Pero vamos a complicarlo ya que vamos a poner dos elementos diferentes.
La actividad es muy sencilla: hacemos primero series de dos elementos en los que solo cambia el color, algo así:

 Ahora vamos a cambiar los dos elementos, pongamos círculos y cuadrados y ambos de diferentes colores, como estos:

Si veis que no tienen problema en hacer la serie, se puede cambiar a dos elementos diferentes del mismo color:

Y si esto lo superan, probad con series de tres elementos:

Siempre, antes de plantear la actividad en papel para realizarla individualmente,  lo hacíamos en grupo en la alfombra, primero yo, luego cada uno de ellos. Una forma de hacerlo fácilmente es utilizando bolas de plastilina de colores.

Otra opción es hacerlo directamente con elementos que puedan manipular y no hacerlo dibujando. Para eso yo he utilizado tapones de cajas de leche que he ido guardando y que he pegado con su base en una tira de cartón. Así no solo trabajamos conceptos, sino también practicamos los movimientos de enroscar y desenroscar.

Largo o corto

Hoy la actividad está relacionada con estos dos conceptos.

Buscad lazos o cuerdas, cordones, lo que tengáis. Comparad primero dos solamente, uno corto, otro largo. Después podéis introducir más elementos para que los ordenen desde el más corto hasta el más largo.

Podéis medirlos también. Para medir en infantil no utilizamos un metro ni una regla, sino un elemento del entorno, algo que tengamos a mano y si tenemos varios, mejor. Por ejemplo, piezas tipo Lego, muñecos pequeñitos, o en mi caso mini pinzas.

Podemos medir una de las cuerdas y decir, "mide tres pinzas" y compararla con las demás.

La segunda parte consiste en contar las letras de su nombre y ver si es un nombre corto o largo. Hacedlo también con los nombres de los demás miembros de la familia o de compañeros de clase...¡no os olvidéis del mío!

Con los dedos de la mano

Otro juego de conteo, hasta el 10.

Hoy os traigo una propuesta que podéis hacerla más o menos complicada, como queráis. La versión más elaborada os servirá para reutilizarla varios días, pero también es cierto que lleva más tiempo realizarla.

Estos son los materiales que vamos a utilizar:

La ruleta la he hecho con un cartón dividido en diez partes. he recortado y pegado estas manos (os las dejo aquí por si queréis imprimirlas, pero se pueden dibujar). Con una chincheta y un clip he conseguido una "flecha" para girar. Además he utilizado pinzas en las que he escrito los números, dos dados y diez contadores (garbanzos, piedritas, bolas de papel...)

Variante 1, con contadores:

se gira la "flecha" y según en la /las manos en las que caiga, se debe poner el mismo número de contadores.

Variante 2, con pinzas:

se gira la "flecha" y según en la /las manos en las que caiga, se debe poner una pinza con el número.

Variante 3, con dados:

se gira la "flecha" y según en la /las manos en las que caiga, se debe poner uno o dos dados con el mismo número de puntos que dedos.

La versión rápida prescinde de la ruleta, que sois vosotros mostrando los dedos de las manos. Sacáis un número de dedos y que elijan el mismo número de contadores, la pinza (o un papel con el número escrito) o los dados correspondientes.

El viernes día 15 es el Día de la Familia y desde el blog Infantiles JRS os vamos a proponer otras actividades (lunes, miércoles y viernes) por si queréis echarle un vistazo. Espero que os guste.

¡A trabajar!

Puntos de colores

Hoy os traigo un cuento que les gusta mucho.
El cuento se llama "Un libro" de Hervé Tullet y ésta versión está narrada como si fuera interactivo (aunque los peques no lo saben). En clase tocan la PDI (desconecto el sensor táctil) pero si lo hacéis en la tablet o el móvil se van a volver locos.
 Este es el cuento:

Y como toca actividad de lógica matemática, nos vamos a inspirar en estos puntos para hacerla.

Vais a necesitar una huevera de 6 (o de 12, como veáis) y bolitas de colores: de papel, de plasti, alubias pintadas...

Yo he cogido unas bolas de madera de un  juego que tengo y he impreso y plastificado unas tarjetas para que algún día...🙄... puedan jugar con él en clase. Pero no hace falta imprimir nada, se puede coger un trozo de papel y colorear unos círculos con los colores de las bolas. 

El juego es uno de los que utilizamos en infantil para trabajar el razonamiento lógico. Ellos, mirando el patrón propuesto, deben colocar las bolas en el mismo lugar, en una correspondencia de 1 a 1. Se podría hacer con otros elementos y dibujarlos en el patrón, pero los círculos son rápidos de hacer.
Estos son algunos ejemplos de patrones que podéis hacer:

Espero que les guste ¡a por ello!

¿Quién es el primero?

En clase cuando hacíamos la fila muchos querían ponerse el primero, pero ese lugar le correspondía al Ayudante de Cristóbal. Aún así, muchos no dejaban de intentarlo...😉

Hoy vamos a jugar con las nociones espaciales. Para eso me he servido de unos pequeños ayudantes que tengo por aquí:

Claro que no hace falta que sean muñecos de Lego, pueden ser peluches, coches, personajes de la Patrulla Canina...¡lo que queráis!

El caso es que estos pequeños ayudantes se han puesto en fila (nota: no la hacen tan bien como vosotros, pero nos sirve).
Y aquí empieza el juego. Preguntaremos quién es el primero, quién es el último. Cambiadlos de posición varias veces. Después preguntad quién está delante del mago, quién detrás del pirata, etc.


Las nociones de lugar que podemos trabajar son: dentro-fuera, detrás-delante y encima-debajo.
Utilizad otro muñeco y un objeto. El mago se ha prestado voluntario para este proyecto...
Mirad:

Que vayan colocando el muñeco que elijáis en diferentes lugares . Hacedlo primero con ellos y que luego sigan vuestras instrucciones.

Voy a llevar al mago al masajista que se ha quejado de lo que pesaba la taza 😂.

¡Hasta mañana!